引進5S管理如何豐富校園文化？新益為5S管理咨詢公司概述：校園文化是中職學校重要的德育陣地，對學生的人生觀和價值觀有著潛移默化的作用。如何根據中職校園文化存在的問題、校園文化建設思路，引進企業(yè)5S管理，豐富中專校園文化建設的具體實踐呢？

5S管理咨詢

一、中職校園文化建設存在的問題

1、不具備企業(yè)和專業(yè)特征

中等職業(yè)學校的文化建設要具有企業(yè)特色和專業(yè)內涵。因為職業(yè)中學起步較晚，很多文化都是來自普通中學。比如，在一些課堂上，“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才”等，依然突出了普通中學的特點。

2、內容過時，與企業(yè)文化脫節(jié)

有些學校的校訓仍然是“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”，沒有企業(yè)文化；有的班還貼著杜甫、李白的古詩，雖然意境美，但對于中職學校來說，還是顯得不倫不類；“今天不努力，明天努力找工作”，雖然有企業(yè)文化的元素，但也是陳詞濫調，與時代格格不入；還有相當多的學校張貼中外數學家、物理學家和天文學家等著名格言等，與職業(yè)學校的企業(yè)文化建設脫節(jié)。

3、缺乏完整性和系統性

很多中職校園文化沒有長遠規(guī)劃，缺乏整體性和系統性。某地部分職業(yè)學校因工作原因更勤換校長。一位校長將校訓定義為：為中國的崛起而努力學習。一年之內，一位新校長來了，把口號改為：工人偉大，勞動光榮。過了一段時間，新校長來了，校訓定為：天賜勤奮，厚德載物。幾任校長之后，校園文化已經面目全非。有的學校實訓室充滿了企業(yè)文化，在其中可以感受到公司的真實環(huán)境，但與教室的文化建設內容相差甚遠，缺乏系統性。

二、中職校園文化建設思路

1、加強校企合作

在校園文化建設中，尤其要加強校企合作。我們經常邀請企業(yè)生產部的人員到校授課，重點講解崗位概念、生產線所需工人素質、生產崗位所需技能等，讓學生感同身受，了解自己與員工的差距；邀請企業(yè)人事部人員到校模擬面試，真題試題，真題在面試現場，公司人員會對每個學生進行評分，提出改進措施，為學生在以后的公司面試中積累經驗，找出不足。我們定期邀請我校優(yōu)秀畢業(yè)生到校做報告，為學生樹立成功的榜樣。使這些意識能夠滲透到學生的思想和行為中。

2、突出中等職業(yè)學校特色

中等職業(yè)學校校園文化建設的定位也應以市場為導向、以就業(yè)為導向。中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)面向企業(yè)第一線的生產工人。他們中的大多數將從職業(yè)中學畢業(yè)。有助于學生快速轉換角色，盡快將人融入公司，與企業(yè)文化零距離連接。

3、有針對性的企業(yè)文化導入

針對職業(yè)學校的特點，企業(yè)文化的引入要大膽引入，精挑細選，找準校園文化和企業(yè)文化的切入點，杜絕死板模仿，有張冠李戴之嫌。公司倡導的是團隊精神、拼搏精神、培養(yǎng)觀察力和協作能力、“一人疏忽大家忙，人人品管好質量”、“做無差錯專家、邁向零缺陷”等企業(yè)文化，更符合中等職業(yè)學校的辦學特點。

三、引入企業(yè)5S管理，豐富中學校園文化實踐

1、讓5S管理理念走進課堂

5S管理指的是日本的SEIRI（整理）、SEITON（整頓）、SEISO（清掃）、SEIKETSU（清潔）、SHITSUKE（素養(yǎng)）五個字統稱為5S，因為它們的第一個字母是“S”。

作為班主任，你應該在課堂上設計和創(chuàng)造一個工作環(huán)境，讓學生的學習和生活充滿公司的文化氛圍。產品是制造的，不是測試的。“多一份責任，少一份抱怨”、“堅持把一件事重復到極致就是成功”等等這樣的口號與日常生活息息相關。教育教學可以相輔相成的效果可以達到很好的效果；

2、運用5S管理理念規(guī)范培訓操作

培訓場地是重要的宣傳陣地，也符合企業(yè)的大部分特點。操作非常接近企業(yè)的生產。作為職業(yè)學校的領導者和決策者，我們應該用好這個職位。

工作現場不僅要張貼5S管理標準規(guī)范，還要反映企業(yè)的生產特點，張貼儀器設備的操作過程、工件加工工藝、衛(wèi)生管理制度、機床設備的維護保養(yǎng)、在培訓實施過程中，還對5S標準進行了對比，明確了培訓的目的、操作流程、規(guī)范的形成等。

以電子《無線電裝接》培訓為例，作為培訓教師，我們經常發(fā)現學生一發(fā)下來的設備找不到了；實驗臺凌亂；工具堆放在一起；到達的儀器設備仍放在工作臺上；有很多學生進出工作站；

5S管理不僅要求學生在裝配過程中規(guī)范操作，如工具的放置、設備的操作步驟、裝配過程、工作臺面的清潔等，而且促進學生養(yǎng)成良好的習慣，操作習慣和形成素養(yǎng)。通過一個階段的5S管理強化，我們發(fā)現工作場所變干凈了，桌面上的工具擺放整齊了，培訓的耗材也省了，同學和老師的交流也多了，學生的精神面貌也得到了改善。

3、讓5S管理滲透到日常教育活動中

①5S管理的內涵

整理：在工作現場，區(qū)分必需品和非必需品，只保留必需品，對非必需品進行處理。整頓：生活必需品按規(guī)定定位、數量排列，并有明顯標識。清掃：清除工作場所的灰塵和垃圾，保持干凈整潔，對異常設備立即進行維修，防止污染的發(fā)生。清潔：將整理、整頓、清掃進行到底，制度化、規(guī)范化，保持效果。素養(yǎng)：通過開展以上4S活動，每位員工都能自覺遵守各項規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的工作習慣。

②5S管理滲透教育活動實例

衛(wèi)生管理方面。通常學校規(guī)定每天打掃兩次，每天要打掃的地方很多。值班的學生最辛苦，經常被扣分。作為班主任，為了管理好班級的衛(wèi)生，必須把學生的行為準則放在首位。每個人都有凝聚力和集體榮譽感，這更有效。在打掃衛(wèi)生的過程中，每個學生今天都值班，管理著自己的“一畝地”。班主任隨時檢查班級衛(wèi)生情況，要求學生時刻保持衛(wèi)生習慣。只要大家動起來，做好個人衛(wèi)生，只要大家動起來，就能做好衛(wèi)生。

學習管理。中職學生學習積極性不高，比較懶惰。老師經常發(fā)現學生的課桌上堆滿了書籍、復習資料、練習冊等，班主任要求學生在每節(jié)課前放置學習用品，以防下課后出現混亂。本節(jié)不用的課本和資料放在課桌下，保持課桌整潔，及時打掃衛(wèi)生，保持課桌及周圍環(huán)境清潔。

班干部培訓。根據5S管理的內涵，要求班級列出班級的工作任務，然后細化，最后分工。班干部雖然有自己的分工，但也需要互相幫助、互相配合，分清班級時間段的重點。比如下午第一節(jié)課后，重點工作就是眼保健操了。只有明確時間段內的工作重點，班干部齊心協力管理，既提高了大家相互配合的能力，又大大提高了工作效率，有效地鍛煉了實際工作的班干部能力。

引進5S管理如何豐富校園文化？以上就是新益為5S管理咨詢公司的相關介紹，做好企業(yè)的5S管理工作就是為精益生產管理活動打下基礎，讓精益生產管理在企業(yè)中發(fā)展有一個良好的前提。