如何進行5S管理呢？新益為5S咨詢公司概述：5S管理起源于日本，包含五個內容∶整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE），由于日語的羅馬拼音都是以S開頭，所以簡稱為5S。它是在生產現(xiàn)場中對人員、機器、材料、方法等生產要素進行有效的管理，這是日本企業(yè)獨特的一種管理辦法。

5S咨詢

把5S管理被引入班級管理，5S目標與班級環(huán)境管理工作目標和準專業(yè)人員培養(yǎng)目標一致。如果我們做好學生的5S工作，好處是在學生的專業(yè)素質上向企業(yè)邁進了一步。

在研究中發(fā)現(xiàn)，以往學生勞動管理中遇到的管理、方法、檢查、評價等方面的不足，在5S管理體系中操作程序和方法簡單、科學，不僅解決了理論不足解決了我們學生勞動管理中如何組織管理、如何組織整理清掃、如何控制實施的實際問題。

我們對學校實行班級5S管理，5S在某學院再次試點，也取得了良好的效果。

在5S準備階段，學校的5S管理采用什么樣的制度是我們要克服的第一道坎，我們需要決定是否重新起草以在校學生為管理對象的學校5S管理體系。根據(jù)以往的經驗，我們經常將新系統(tǒng)的引入改為學校XX系統(tǒng)和XX活動，將兩個不同的系統(tǒng)強行結合起來，這次我們決定直接用企業(yè)的5S來指導我們的工作。

首先，企業(yè)5S經歷了長期的生產實踐，可以在各類企業(yè)中成功實施，這是一個先進的管理系統(tǒng)，它包含的管理思想、管理方法和企業(yè)文化是這部作品的精髓，如果隨意刪除，可能會失去最有價值的東西。其次，我們是一所職業(yè)學校，我們的目的是培養(yǎng)準專業(yè)人士，無論我們是在學校環(huán)境中還是在模擬企業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)準專業(yè)人士并不難。

如何讓企業(yè)的5S更容易為師生所接受？一般情況下，如果說學校要做什么……學生會覺得和自己的就業(yè)沒有關系，不去理會。但我們說5S這是一門管理技術，學得好，對就業(yè)有幫助，以后也能走上企業(yè)管理崗位，學生會很感興趣，所以我們最終定位了學校的5S系統(tǒng)作為模擬企業(yè)5S管理指南，在理論體系方面，我們參考大量企業(yè)5S管理經驗，總結出一套管理較為完整的模擬5S管理實施指南?，F(xiàn)在這份管理指南被老師和學生大量復制和收藏，并從學校帶到企業(yè)，應用到學生的實踐中。

負責班級5S管理的業(yè)務部門是班委會，生活委員會負責此項工作，班級成立5S管理委員會具體落實，班主任培訓相關干部并提供技術指導，班主任負責宣傳動員，班級是否真的會長期開展5S工作，班級5S管理委員會的作用非常重要，班級5S管理委員會由一些班干部、團干部和普通學生組成的班級5S宣傳組織，負責班級5S宣傳、落實、檢查和整改的具體工作。

巡查前期組織學生突擊清掃地面的做法不是5S管理，每周定期打掃不是5S管理，真正的5S，是時刻確保教室里的一切都整齊有序，這就要求班級5S管委會時刻督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，時刻注意整理身邊的物品。因此，5S管理沒有起點，也沒有終點。

5S管理要注意固定崗位和人員，每個學生都要對每個學生負責，照顧好自己的區(qū)域，值班學生只負責打掃公共區(qū)域，每天必須限制值班學生人數(shù)，清潔區(qū)域和工作任務要明確，防止人多，做表面工作，防止學生養(yǎng)成混的壞習慣，學生養(yǎng)成了良好的習慣，不制造垃圾也沒有太多的清潔工作。

班級公共區(qū)域由值班學生負責打掃，個人區(qū)域由每個學生自己管理，每張桌子和椅子都是人的責任，班上5S中最容易被忽視的部分就是桌椅的擺放和墻面的清潔，每張桌子和椅子都應該就位，所有墻壁都應該干凈，不得張貼廣告。干凈整潔的環(huán)境也在改變著學生，影響著他們的內心，很難做到這一點，難的是老師自身的素質跟不上。

如何進行5S管理呢？以上就是新益為5S咨詢公司的相關介紹，做好企業(yè)的5S管理工作就是為精益生產管理活動打下基礎，讓精益生產管理在企業(yè)中發(fā)展有一個良好的前提。