一棵大樹的蒼勁挺拔，依賴于每一根系的枝繁葉茂，一個企業(yè)的安全生產(chǎn)，全靠著班組這個安全基礎的扎實牢固。安全工作重在防范，防范事故關鍵在人。人的安全教育，是安全生產(chǎn)的一項重要內(nèi)容。精益生產(chǎn)咨詢公司認為成功的班組安全教育，對于推動安全生產(chǎn)起著舉足輕重的作用。

班組管理

一、班組安全教育現(xiàn)狀

近幾年來，班組安全教育已逐漸引起企業(yè)家們的重視，從總體上看，班組安全教育普遍加強了，也收到了較好的效果，但企業(yè)之間、班組之間還存在著不平衡，個別班組甚至還很薄弱，主要表現(xiàn)在：

（一）安全意識仍然淡薄。部份職工思想上仍然存在“要我安全”的錯誤認識，對待安全教育麻木不仁，開展安全檢查敷衍了事，進行隱患整改馬馬虎虎，執(zhí)行規(guī)章制度置若罔聞，缺少“我要安全”的自發(fā)愿望和自覺行動。

（二）僥幸心理依然存在。一些職工由于長期在同一環(huán)境中操作，思想逐漸麻痹，憑經(jīng)驗操作，怕麻煩，圖簡便，違反操作程序，有的職工盡管知道操作過程有不安全因素，但心存僥幸，漫不經(jīng)心，甚至違章操作。有的職工看到旁人違章違紀卻熟視無睹，聽之任之，總以為“不會有事”。

（三）“事故難免”思想抬頭。一些職工認為，班組工種多，作業(yè)對象廣，作業(yè)場所變化大，環(huán)境差，安全系數(shù)低，年復一年，出事故難免。

（四）安全技術水平低下。有的職工對安全操作規(guī)程似懂非懂，對安全防護知識一知半解，個別職工連滅火常識都不懂，普通滅火器都不會用，遇到突發(fā)事故驚慌失措，手忙腳亂，應變能力差，以致小災情釀成大事故。

二、加強班組安全教育的主要途徑和方法

（一）提高職工的安全生產(chǎn)意識。人的一切言行，都是由思想支配的。抓班組安全工作，首先要解決職工的思想認識問題，提高職工的安全生產(chǎn)意識。一是對職工進行理論教育和法律法規(guī)教育。班組要利用班前班后會和每周的班組安全活動日，對職工進行安全意識教育。組織職工學習國家的安全生產(chǎn)法律法規(guī)和企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，把班組安全學習教育作為一種制度，堅持不懈。要教育職工充分認識生產(chǎn)的重大意義，引導職工牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。使職工思想上始終保持安全生產(chǎn)警鐘長鳴。

其次，要堅持理論與實踐相結合的教育方法。班組要從實際出發(fā)，根據(jù)職工的思想狀況，有針對性、有重點地進行教育，力戒形式主義和“空對空”的做法。要組織職工參加“安全周”、“安全月”和“安康杯”安全競賽等活動，讓職工在活動中提高安全意識。同時，班組應定期開展“事故反思”活動，列舉歷年來本單位、同行業(yè)發(fā)生的典型案例，以及這些案例給職工、給企業(yè)和國家財產(chǎn)造成的損失，以血的事實教育大家，讓大家看到事故造成的危害，從而進一步提高安全生產(chǎn)重要性的認識。也使職工進一步理解“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的深刻內(nèi)涵。要通過典型案例的科學分析，使職工認識到事故本是可以避免的，就是自然災害的發(fā)生也可以通過人們的加強防范而降低經(jīng)濟損失，使職工消除事故難免的思想，自覺加強事故防范。

第三，要堅持生動活潑和寓教于樂的教育方法。要借助載體實施滲透式教育，把安全教育的內(nèi)容貫穿到生動活潑、豐富多彩的班組文化和社會活動中，以職工喜聞樂見的形式，創(chuàng)造積極向上、健康文明的安全環(huán)境，讓職工在參加各種活動中潛移默化得到教育。如開展班組安全知識競賽、安全燈迷競猜、舉辦安全漫畫展、觀看安全錄像等等。除外，還可以把安全教育的觸角延伸到家庭，建立起安全生產(chǎn)的后方防線。如開展“親人寄語”活動，把親人寄語以書面形式抄寫、張貼在班組學習園地上，讓職工每天一上班看到就受教育。用慈母心、妻子愛、兒女情來呼喚和督促職工提高安全意識，搞好安全生產(chǎn)。

（二）加強職工的安全效益觀教育。企業(yè)要生存、要發(fā)展，必須要有良好的經(jīng)濟效益。但一味追求經(jīng)濟效益而忽視安全生產(chǎn)也是極端錯誤的。因安全事故導致企業(yè)破產(chǎn)倒閉的不乏先例。曾有報載：兩個重病號拖垮了一個企業(yè)。這說明安全不僅直接影響企業(yè)的經(jīng)濟效益，而且關系著企業(yè)的生死存亡。無數(shù)事實雄辯地證明：安全是企業(yè)最大的效益。作為企業(yè)生產(chǎn)第一線的班組，要教育職工正確認識和處理安全與效益的關系。要引導職工細算安全帳，使職工明白事故不僅可能造成家破人亡，影響社會安定，而且如果廠房、設備毀壞，企業(yè)停工停產(chǎn)，勢必影響企業(yè)效益。再說事后恢復生產(chǎn)又要重建廠房，重新購置或修復設備，對事故傷亡人員的搶救、護理和善后處理，都需要一大筆開支，使企業(yè)生產(chǎn)成本和費用增大，經(jīng)營更加舉步艱難。因此，教育職工樹立正確的安全效益觀，可使職工徹底糾正只顧完成任務，忽視安全生產(chǎn)，只看到顯在效益，看不到潛在效益的錯誤傾向。

（三）強化職工的安全技術教育。職工安全技術素質的高低直接決定著企業(yè)事故發(fā)生的可能性和消除事故隱患的能力。據(jù)國家勞動部近幾年統(tǒng)計的事故數(shù)據(jù)和事故分析表明，全國90%以上的事故發(fā)生在班組，80%以上的事故是因“三違”或管理不善等人為因素造成的。因此，加強班組職工的安全技術教育是搞好安全生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)。安全操作規(guī)程是班組最基本的規(guī)章制度，也是保證安全生產(chǎn)的基本措施。它既是安全生產(chǎn)科學規(guī)律的體現(xiàn)，也是人們長期生產(chǎn)實踐的經(jīng)驗總結，有的是血的教訓換來的。班組應把安全操作規(guī)程的學習、貫徹作為加強班組安全建設的重要內(nèi)容。要利用各種形式，組織職工開展崗位安全操作訓練，如安全技術問答、老工人示范操作表演、模擬事故演習、消防技術比武等等，使每個職工都能熟練掌握安全操作技術，都有排除各種故障的能力。

總之，只要我們在班組安全教育上路子對、方法對、功夫深，就一定可以取得促進安全的明顯效果。安全教育之花，定能結出豐碩的經(jīng)濟效益之果。