新益為6S咨詢公司概述：6S管理源于5S管理內(nèi)容的擴充。5S管理最早起源于日本現(xiàn)代工廠管理中，在日語發(fā)音中，5個S第一個字母均以S起音，因此稱之為5S管理，5S管理作為一種企業(yè)管理基礎工程，實施后成績顯然，越來越受到廣大管理者的重視。隨著企業(yè)發(fā)展變化，在原來5S管理基礎上增加了安全，即演變?yōu)?S管理。

6S咨詢

一、關于6S管理在企業(yè)中的應用

6S管理活動起源于20世紀50年代的日本企業(yè)管理。6S管理內(nèi)容包括整理、整頓、清潔、清潔、素養(yǎng)和安全6個方面的內(nèi)容。6S管理不僅僅是整理和打掃東西，還停留在對6S管理認識的初期階段。企業(yè)推進深度人的程度和持續(xù)改善的力度差距很大，效果存在很大差距。

推進6S管理，企業(yè)逐漸營造了良好的工作氛圍將6S管理應用于日常工作的所有環(huán)節(jié)，可以有效推進日常工作的良好有序進行，同時提高員工的工作積極性，提高員工的工作效率，使員工養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，為員工進一步創(chuàng)造個人發(fā)展空間，無形中就會為公司創(chuàng)造更多的利潤。

二、中等學校學生的現(xiàn)狀

中職生有其特殊性，這些學生在中學階段的學習積極性不高，老師對他們的關懷少。在學習態(tài)度上有抵觸感，喜歡吵架，逃課等，很多學生都有各種各樣的問題。在中職階段，這些學生還沒有完全調(diào)整自己的角色，所以中職班主任在對待這些學生方面束手無策。這需要中等學校的老師有足夠的耐心和愛心教育學生。6S管理自然也被中等職業(yè)學校接受。

三、中等學校推進6S管理的意義

在學校推行6S管理，無非是師、生、物的規(guī)范。實行6S管理，規(guī)范校區(qū)管理，消除師生馬虎的心理，養(yǎng)成認真工作的習慣，遵守規(guī)范，養(yǎng)成禮貌的習慣。6S管理的重點是提高人的素養(yǎng)，發(fā)揮人的積極主動性。教育資源中，人力資源最重要，優(yōu)勢最大，人多思維千差萬別，工作認真、細致、熱情，而且不斷學習、總結、改進，提高自己的工作質(zhì)量。

同時，6S管理的實施可以減少人員、設備、地點、時間等的浪費，降低生產(chǎn)成本。只有將6S管理的理念帶入自己的工作中，才能完美高質(zhì)量，提高師生的工作、學習效率，建立良好的教育教學秩序和環(huán)境，其最終目的是提高師生素質(zhì)，創(chuàng)建校區(qū)管理特色。

四、6S管理需要一線班主任的努力實踐

班主任是班級的導師，班主任對6S管理的認識直接決定推進效果。因此，班主任必須付出巨大的努力，學會將管理的精髓納入管理。優(yōu)秀的班主任最好從以下幾個方面招人。

首先，需要精細化的基準。6S管理的標準從整理、整頓、清潔、清潔、素養(yǎng)、安全6個方面展開，制定詳細的標準要求。有細分的標準，嚴密的規(guī)章制度，才能按章取義。這是班級管理的基礎，也可以防止學生互相推問。

其次，必須嚴格執(zhí)行。6S管理標準只有落實到行動中，才能生根發(fā)芽，嚴格執(zhí)行包括及時落實和貫徹落實。例如，有使用手機的學生上課，根據(jù)班級6S管理標準，班主任應該暫時保管手機，同時對學生的評價進行減分。在執(zhí)行過程中，必須首先及時處理。班主任不得以任何理由拖延或處理。如果不及時處理，今后還會相繼發(fā)生同樣的情況，要嚴格按照標準執(zhí)行，三個措施是不可缺少的。實行嚴格化是6S管理的關鍵。

最后需要持續(xù)的管理。如果實行新的制度，就會經(jīng)歷“重視逐一推進，疏于落下帷幕”的過程。如果疏于執(zhí)行，就會出現(xiàn)“破窗效應”的現(xiàn)象；最后的制度落下帷幕。6S管理警惕這一現(xiàn)象，6S管理培養(yǎng)學生的行為習慣和綜合能力是長期的重點項目。我們必須始終把管理的持續(xù)性作為重點。管理持續(xù)化是6S管理的內(nèi)涵，是6S管理持續(xù)推進的保障

五、6S管理需要學校領導層大力推進

作為制度，沒有上級領導的支持和推進是無法實現(xiàn)的。在新制度的推進過程中，僅靠某個部門無法按部門實現(xiàn)，各種各樣的問題不可避免。因此，學校校長有必要在制度執(zhí)行過程中擔任領導和決策者，學校領導有必要不斷觀察和總結制度推行的效果，推進下一個計劃。

班級管理如何運用6S管理呢？以上就是新益為6S咨詢公司的相關介紹，做好企業(yè)的6S管理工作就是為精益生產(chǎn)管理活動打下基礎，讓精益生產(chǎn)管理在企業(yè)中發(fā)展有一個良好的前提。