新益為班組建設咨詢公司概述：有人說，班組需要錘煉創(chuàng)新能力，不斷創(chuàng)新管理方法和思路，讓班組管理充滿生機與活力，才能在企業(yè)精細化管理和降本增效中發(fā)揮積極作用。在我看來，班組管理一味地創(chuàng)新是不行的，可以以良好的優(yōu)良傳統(tǒng)方式為基礎來進行創(chuàng)新。

班組長培訓

班組員工在工休餐間常會閑聊八卦侃大山，“班組長”便是時常被談論的主題之一，“業(yè)務能力必須過硬才能服眾”“年輕班組長不容易管住老員工”等大小話題，不一而足。在員工們你一言我一語的評頭論足中，班組長崗位幾乎成為常人所不能演繹的角色。但當我們理性、中立地去看待這些言論，會發(fā)現它們的出現還可以有別的意義：這是員工對班組長提升綜合能力，更好地帶領員工，引領班組發(fā)展的殷切期望；也是班組員工提出的中肯意見，是從員工角度指出的、班組長應重視的修行方向。

沒有誰是天生的管理強者，但對于班組長崗位上的修行，有的人認為只要堅持曾經正確有效的管理方法就可一勞永逸；有的人閱讀管理專業(yè)書籍、報讀管理專業(yè)課程后會有萬事俱備，只待拳腳大展的膨脹心理；有的人參加了企業(yè)組織的班組管理專業(yè)培訓或是到不同領域、不同系統(tǒng)的優(yōu)秀班組進行參觀學習、經驗交流后有了新收獲，回到班組后便不假思索，急于嘗試。我卻認為，班組管理不能拿著“劇本”生搬硬套，只有結合實際，把先進的管理理念與班組優(yōu)良傳統(tǒng)相融合，才是最佳管理方法。

我的班組管理思維啟蒙來自于曾同在一個班組的師傅老張。張師傅從對員工的性格分析到潛能挖掘，從團隊意識的深度理解到班組觀念如何發(fā)揮傳播……細細道來。記得每次講解結束，張師傅總會咳上一嗓子提醒道：修行靠個人！

在獨立任班組長期間，我特別尊重班組的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持維護能使班組員工積極向上的正能量。比如獎懲合理、班組員工皆認可的班組月度二次考評，還延用了部分在企業(yè)制度“默認”下，通過班組員工爭取而形成的“班組制度”，如因班組地處偏僻，員工需在趕集日早起，趕往集市為班組生活購買食物。班組不僅從班費中為早起的員工報銷早餐及路途費用，還向單位申請相應的出差補助；改良了一些老班長、老員工傳授的經驗方法。比如師傅曾說我倆輪住的那個宿舍地勢較高，站在窗口可以將井站值班室及生產區(qū)盡收眼底，便于觀察員工工作情況，督促性格懶散的員工值班時按時加注藥劑棒。我感覺這種“監(jiān)視”易讓員工產生抵觸心理，便選擇在加注藥劑的時間點提前半個小時，去到值班室，或捧書自讀，或與值班員工研討工作。這樣時間點一到，員工便自覺按時加注藥劑棒了。

我以為，當代班組長們的崗位修行，不僅要與時俱進學習先進的管理方式，還要搜集、整合老班組長們的經驗，在此基礎上，大膽創(chuàng)新，謹慎嘗試。將新時代的管理理念與班組管理的優(yōu)良傳統(tǒng)相融合，去推動管理上臺階才是適應新時代企業(yè)班組的管理好方法。