新益為5S咨詢公司概述：對大多數(shù)班組長來說，每天與員工溝通是非常多的，可是溝通的效果如何就很難說了。常聽到班組長類似這樣的抱怨：“我明明已經(jīng)說過了，可他就是不知道。”“我不是這樣說的，他卻非要這樣理解。”這些都是溝通不良引起的后果。可以說，由于溝通不良而引起的人際關系緊張、效率低下、發(fā)生質(zhì)量事故等問題在很多企業(yè)都存在。這里先了解一下溝通的基本原理。

優(yōu)秀班組長

1、溝通的基本原理

溝通的過程簡單來說就是發(fā)信者將信息發(fā)出，信息經(jīng)過某通道或媒介傳播，信息接收者接收信息并反饋的過程。

2、影響溝通的障礙

影響溝通效果的障礙主要來白以下幾個方面：

（1）語言降礙

我國的語言非常豐富，常常是一句話包含多種意思，容易造成對方的誤解。而且，同樣的詞匯對不同的人來說含義是不-樣的。比如一個“肥”字，在南方一些地區(qū)用在人身上是沒問題的，可是如果在北方用在人身上可能會使雙方動起手來。

（2）知識經(jīng)驗差距產(chǎn)生的障礙

經(jīng)驗不同，對同--件事的理解和感受就不同，往往容易造成話不投機半句多的結(jié)局。

（3）組織結(jié)構(gòu)不合理

組織結(jié)構(gòu)的不合理，就會造成上傳下達渠道不通暢，從而形成溝通障礙。

（4）溝通方式選擇不當

不同的溝通對象，適合使用不同的溝通方式，如果溝通方式選擇不當，往往會不歡而散。

（5）過濾

有人操縱信息使信息聽起來對自己更有利，典型的做法就是報喜不報憂。

（6）先人為主

有人在溝通之前就根據(jù)經(jīng)驗對事物有了白己的判定，并選擇性地接收信息。比如，提到北方人大家想到的就是身材高大、性格豪爽，但實際上并非所有北方人都是如此。

（7）情緒

很難想象吵架的雙方會很好地理解對方的立場，此時往往是各說各話。

3、溝通的技巧、

（1）加強與員工溝通的“ 四解兩容”

為了加強與員工的溝通，提倡“四解”：了解、理解、諒解與和解。了解是前提，了解一一個人就能理解-個人，理解之后能夠諒解，諒解之后才能和解，才能處理好關系。作為一個班組長，管理的員工性格各不相同，應該做到“兩容”：容人、容事，即對各種性格的人都要包容，各種事都要拿得起放得下。溝通工作需要尊重對方，尊重對方的一個重要內(nèi)容就是學會傾聽。

（2）交流狀態(tài)

1）互補式。

與人交流時，一般提倡互補式的交流狀態(tài)。

2）交叉式。交叉式是上級和下級都以P狀態(tài)或C狀態(tài)出現(xiàn)，也就是說對方的回應方式都不是白己所期望的，那么這種交流往往是不愉快的。所以一般不提倡交叉式的交流方式，交叉式交流常常是失敗的。

（3）循循善誘

管理是一門心理學。班組長需要為下屬把脈，要掌握下屬的性格，分析下屬的心理，要有針對性地進行工作分配、指導和監(jiān)督。對負責任、有能力的人，只需要分配工作、進行檢查即可；對接受了工作，可能會要小聰明的人，要加強監(jiān)督。

對人的心態(tài)要積極，每個人干活都想干好，只是能力有別。要把握員工群體的特點，對不同類型的員T要有相應的方法。

（4）剛?cè)岵?/p>

不少班組長在管理手法上過于簡單，多采用罰款、責罵等懲罰手段，對管理理解為“強權(quán)政治”有的班組長在溝通方面是上面挨罵、下面罵人。少數(shù)班組長采取以罰為主的管理手段，員工白然非常不滿。

班組長的領導力來源于他的個人魅力和職務權(quán)力。優(yōu)秀的領導知道如何調(diào)動下屬的積極性，知道將人性化管理和強制性管理藝術(shù)性地結(jié)合起來，讓員工發(fā)白內(nèi)心地為班組服務，真心實意地按照公司要求開展工作。

（5）完善渠道

不少企業(yè)都是勞動密集型生產(chǎn)企業(yè)，員工多、流動性大、新老交替快、技能參差不齊，班組成員管理很難一下 子做細，所以班組長更應該建立、完善溝通渠道，保持群體溝通；同時發(fā)揮組長和骨干的作用，做好個別溝通。

1）開好班會。完譽班組溝通渠道，首先要充分利用班會，做好群體溝通，建立嚴肅、緊張、團結(jié)、向上的工、作氛圍，做到令行禁止。

2）“務虛”交流。每個月至少召開1 ~2次“務虛”交流會，總結(jié)班組工作，交流一線工作經(jīng)驗， 獎優(yōu)罰劣，聽取員工意見，完善班組管理，培養(yǎng)嚴守基本、真誠開放、優(yōu)勢互補、共同成長的班組風氣。

3）班組活動。不定期地舉行聚餐、茶話會、郊游等積極向上的班組活動，使大家有一個工作之余的交流機會，喝喝酒、唱唱歌，在輕松的氣氛中促進大家的交流和感情，用另一種方式化解矛盾、消除隔閡。組織大家積極參與企業(yè)舉辦的各種文化活動，鼓勵在某方面有特長的員工充分表現(xiàn)白己的才華，為班組爭取柴譽，激發(fā)大家的集體榮譽感。

4）個別交流。保持對員工個體的關注，因時、因人、因事與員工進行個別交流、指導，是班組溝通的重要方面。在個別溝通時尊重員工的隱私，尊重員工的人格，充分考慮對方的內(nèi)心感受，給予員工充分表達的機會，形成雙向交流、對等互動。