新益為5S咨詢公司概述：企業(yè)的各項生產活動都是由企業(yè)的員工來進行和落實的，班組作為企業(yè)員上的基木組織單位，在企業(yè)的生產經營活動中越著重安的作用，而試飛中心的發(fā)展建設也需要一套科學合理的班組建設管理機制。

班組建設管理

一、班組建設管理機制在試飛中心發(fā)展經營中的重要作用

1、實現(xiàn)戰(zhàn)略目標提高核心競爭力的需要

班組作為試飛中心的基本組織單位，在各個方面都起著至關重要的作用，試驗試飛是項技術含量要求較高的工作，每個環(huán)節(jié)都有特定的要求，試驗試飛的各項規(guī)范和要求最斤都安落實到每個班組的具體成員身上。只有把班組建設成為充滿活力和執(zhí)行力的優(yōu)秀組織，整個企業(yè)才能提高自己的核心競爭力，從而具備打硬仗的實力，實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標。

2、建設一流職工隊伍的需要

“想干事的給機會，能干事的給舞臺，干成事的給微勵”。企業(yè)鼓購員1.踏實進取，努力創(chuàng)新，不斷提升自己的綜合素質，積極展示自己的聰明才智。從而實現(xiàn)白己的價值。班組就足這樣一個職上展示自己的平臺。從另一方而來說，只有其有優(yōu)秀的班組，企業(yè)才能擁有一支一流的職工隊伍，從而實現(xiàn)人才強企的戰(zhàn)略目標。

3、夯實基礎提高管理本平的需要

任何一個組織的合理高效的運轉，都離不開優(yōu)秀的管理一個企業(yè)的管理是否科學合理，班組的優(yōu)秀與否是一個標志。所以說，班組是提升企業(yè)管理水平的基礎和關鍵。試K中心通過提升班組的整體素質努力打造團結高效的班組隊伍，才能為中心的管理提升獎定堅實基礎。

二、關于試飛中心班組建設管理機制創(chuàng)新的幾點思考

1、考核評價創(chuàng)新，變“要我完成”為“我來完成”

（1）轉變評價措標，變統(tǒng)一模板為按需制定。我們知道，統(tǒng)一的考評模板沒有考慮到各班組的專業(yè)特殊性，在實際運用中，并不能真實反映班組的建設情況。所以，在考核指標的制定上，各個班組應該充分參與進來，班組建設領導小組制定一份全面的考核指標體系。各個班組根據(jù)自已的專業(yè)選擇適合于本班組的考核指標。這樣建立起來的評價指標，既是統(tǒng)一的，因為它是由班組建設領導小組統(tǒng)一制定的，又是開放性的，因為它兼顧了各部門的專業(yè)特殊性，是在各個班組的積極參與下制定的，它充分發(fā)揮了班組的主觀能動性，使得班組成員在班組的建設過程中體現(xiàn)自身的價值。

（2）轉變考評方式，變年終打擂臺為全年創(chuàng)建過程考評分工會每個月都要對班組建設進行考評，并打分，如部門領導對考評結果無異議，簽字后提交班組建設領導小組辦公室審批存檔；年末，由班組建設領導小組辦公室組織開展年終專項考評工作，組織班組建設領導小組成員到班組建設的現(xiàn)場，通過“一聽、二看、三檢查”方式，對班組建設進行考評打分，隨后將每月考評成績與年終專項考評成績相結合后，得出班組年度評分，從而有效引導班組注重日常的創(chuàng)建過程，激勵各班組推進班組建設的積極性。

2、組織領導創(chuàng)新，變“唱獨角戲”為“搭臺唱戲”

成立專門的班組建設領導小組，小組成員為各職能部門主管以上人員，中心黨委書記和工會主席分別任組長和剛組長。并且成立班組建設領導小組辦公室作為領導小組的歸口管理機構和日常工作機構。日常的管理工作、班組建設計劃、班組考核內容和考核標準等，都由領導小組辦公室來具體制定和實施。在領導小組的帶動下，最終形成黨委領導、行政支持、工會牽頭主抓、部門協(xié)同推進的良好局面。

3、增加考核對象，將班組建設成效列入部門領導年終者：核。將部門領導年終考核與本部門精益班組創(chuàng)建情況相結合，建立對部門領導開展班組建設工作成效的考核，這樣在年終考核中，班組的建設情況將直接影響到部門領導的績效，從而激勵督促部門領導重視起班組建設工作。

三、表彰激勵創(chuàng)新，變“年終考評”為“終年競賽”

為了充分激發(fā)職工工作積極性，除了評選先進班組，還應當構建科學、系統(tǒng)、完整的班組建設激勵制度，強化考核結果應用機制，納人日常的績效考核與年度業(yè)績獎懲兌現(xiàn)；將班組建設納入各部門絨效考核體系，實現(xiàn)班組建設與業(yè)務工作同步評價；除了先進班組成員工資上調外，還可以與人才選拔、升遷競聘等掛鉤，從而充分調動部門及班組的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

班組建設在企業(yè)的管理中具有不可忽視的作用，不應該使它流于形式主義。班組建設應該融入試飛中心的各項科研生產活動中。通過分析，我們總結出目前試飛中心班組建設中存在的問題，根據(jù)這些問題，我們可以有針對性地對班組建設進行管理機制上的創(chuàng)新。