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班組文化建設(shè)必須進(jìn)行
來(lái)源/作者:網(wǎng)絡(luò)|新益為編輯 發(fā)布時(shí)間:2020-11-03 瀏覽次數(shù):

    新益為6S咨詢公司概述:班組文化是所有團(tuán)隊(duì)成員共享并傳承給新成員的一套價(jià)值觀、共同愿景、使命及思維方式。它代表了組織中被廣泛接受的道德觀念、思維方式和行為準(zhǔn)則。通俗地說(shuō),班組文化是對(duì)“什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的;什么是好的,什么是壞的;什么是應(yīng)該提倡的,什么是應(yīng)該反對(duì)的”等形成的一種基本價(jià)值判斷,并以此形成的思維方式和養(yǎng)成的一種行為習(xí)慣。

     

    班組文化建設(shè)

     

    班組文化建設(shè)

     

    班組文化建設(shè)越來(lái)越受到班組的重視。美國(guó)蘭德公司、麥肯錫公司、國(guó)際管理咨詢公司的專家通過(guò)對(duì)全球優(yōu)秀班組的研究,得出的結(jié)論認(rèn)為:世界500強(qiáng)勝出其他公司的根本原因,就在于這些公司善于給他們的班組文化注入活力。文化是班組的靈魂,是統(tǒng)領(lǐng)班組意志的總綱領(lǐng),決定著班組的管理模式、思維方式、行為風(fēng)格、人員素質(zhì)等,滲透到班組的方方面面、每個(gè)環(huán)節(jié)。

     

    班組文化建設(shè)具有以下幾大價(jià)值:

     

    1、導(dǎo)向功能

     

    在缺乏強(qiáng)勢(shì)的班組文化統(tǒng)領(lǐng)的班組,每個(gè)人的想法各異,缺乏統(tǒng)一的理念 和思維,行為也難以統(tǒng)一,由此會(huì)造成各種矛盾和沖突,班組的效率也因此大大降低。班組文化建設(shè)明確了

     

    班組應(yīng)該遵循什么樣的理念、思維方式和行為習(xí)慣,對(duì)班組成員具有導(dǎo)向作用,指引班組員工按照組織所要求的價(jià)值觀進(jìn)行行動(dòng),如果班組成員在價(jià)值和行為的取向與班組文化的系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生悖逆現(xiàn)象,班組文化會(huì)進(jìn)行糾正并將其引導(dǎo)到班組的價(jià)值觀和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)。

     

    2、約束功能

     

    班組文化像一條無(wú)形的軌道,約束和規(guī)范著班組員工的行為。這種約束并不是依靠制度,而是由群體行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范構(gòu)成的一種環(huán)境和氛圍。當(dāng)某個(gè)人的行為背離組織的價(jià)值觀時(shí),他的行為往往會(huì)受到團(tuán)隊(duì)的排斥、否定或者批評(píng),他會(huì)顯得格格不人,不被團(tuán)隊(duì)接受,而感到壓抑、 難受。在強(qiáng)大的文化感召力下,會(huì)造成強(qiáng)大的使個(gè)體行為從眾化的群體心理壓力和動(dòng)力,個(gè)體行為會(huì)主動(dòng)與班組的主流價(jià)值觀靠近和融合,繼而達(dá)到行為的自我控制。

     

    3、凝聚功能

     

    班組文化的凝聚功能,是指當(dāng)一種價(jià)值觀被該班組員工共同認(rèn)可后,它就會(huì)成為一種“黏合劑”,把全體員工團(tuán)結(jié)起來(lái),從而產(chǎn)生一種巨大的向心力和凝聚力。班組文化實(shí)際上是班組全體員工共同創(chuàng)造的群體意識(shí)。班組中的人際關(guān)系受到多方面的調(diào)控,其中既有強(qiáng)制性的“硬調(diào)控”,如制度、命令等;也有說(shuō)服教育式的“軟調(diào)控”,如輿論、道德等。

     

    班組文化屬于軟調(diào)控,它能使全體員工在班組的使命、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略舉措、運(yùn)營(yíng)流程、合作溝通等基本方面達(dá)成共識(shí),這就從根本上保證了班組人際關(guān)系的和諧性、穩(wěn)定性和健康性,從而增強(qiáng)了班組的凝聚力。正是由于有著堅(jiān)定的“集體主義”價(jià)值觀,使得日本大財(cái)團(tuán)三井公司在經(jīng)歷二十多年的分崩離析后又重新聚合在了一起。

     

    4、激勵(lì)功能

     

    班組文化能夠起到振奮人心、鼓舞士氣的作用。班組文化的激勵(lì)作用不是強(qiáng)制性的,而是形成一 種發(fā)自員工肺腑的、由內(nèi)而外的積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神。通過(guò)班組文化的塑造,員工往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,對(duì)員工產(chǎn)生持久的激勵(lì)作用。如西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)“榮譽(yù)、責(zé)任、國(guó)家”,便能喚起人內(nèi)心更高層次的追求以及為理想、為國(guó)家鞠躬盡瘁的英勇無(wú)畏的精神。

     

    5、塑造品牌

     

    班組文化對(duì)外起著塑造品牌的作用,文化如同班組的一張名片和旗幟,是一個(gè)班組獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。在眾多的同類班組中如何脫穎而出、抓人眼球,這就需要班組文化的獨(dú)特魅力。

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